Часть странички из комикса. И вездесущий, преследующий Ростелеком)

@темы: картинки, крипота, продление в домашних условиях

---

Бой для меня это служение. Я выхожу как на исповедь, как к алтарю; несу себя чистую от суеты и быта; ничто кроме больше не имеет значения. Я вижу противника. Мы идем, страха нет. Один из нас еще хотя бы раз испытает это чувство веры, чистоты и служения. Но это не важно. Мы оба пришли, чтобы умереть.

@темы: я так живу

---

Кинула объявление на дайри о поиске практики, хотя вот совсем не уверена, что кто-то мне поверит. А тем, кто поверит обычно уже ничего не надо - они нашли своего мастера или вовсе сами умеют. Эх...
Но попробовать-то стоит.
С Таро действительно работают и дают консультации, так почему не менее ощутимую пользу сделать, пусть и в необычной отрасли?

@темы: короткие заметки

---

18.01.2017 в 12:08

Пишет  Diary best:

Пишет  Kauru Kaya:

Olive Fairy Book by Kate Baylay
Иллюстрации английской художницы Кейт Бэйли (Kate Baylay) к сборнику русских сказок, изданному в Великобритании.

Не свое | Не Бест? Пришли лучше!

@темы: картинки

---

xxx: Новогодняя туса некромантов? А еще люди будут?
yyy: Мы - некроманты. Откопаем - люди будут

bash.im/quote/443087

@темы: все мы индоктринированы

---

Нечего мне тут сказать. Сириус с Кораксом не могут меня поделить, я сижу посреди этого и гадаю что вообще делать с людскими взаимоотношениями.
Но мне понравился эффект краткого разговора с Кораксом, о тягании меня за косу. Он понял. Применил. Потрясающий он человек, разумный, понимающий и очень нежный.

 

@темы: сны и сноходцы

---

12.01.2017 в 11:46

Пишет  Diary best:

Пишет  Magrat Garlick:

Мир никогда не будет прежним

Пребываю в шоке от статьи в фб Alexandra Polyushkova.

Нет, я иногда подозревала что-то такое, но когда приводятся реальные цифры (если, конечно, они реальны), становится реально не по себе. Хотя, конечно, объясняет много необъяснимого и - да, требует пересмотра методов работы. Пересмотра картины мира требует тоже.

Интересно, что как раз сегодня проходила тест на владение майкрософтовскими программами (проходили все в обязательном порядке), выложенный на официальном майкрософтовском сайте. Присоединилась к дружному веселью коллег по поводу вопиющего дебилизма вариантов ответов. То есть, чтобы ответить правильно, даже не нужно владеть программой - надо просто не быть идиотом. Я даже выдвинула оправдательную версию, что на самом деле это вовсе не тест, а такая форма повторения-матери-учения, потому что не может же проверочный тест быть до такой степени идиотским! А сейчас вот прочла публикацию, вспомнила тесты в некоторых других обучающих проектах и теперь сильно подозреваю, что они просто рассчитаны на большинство.

Нет, пожалуйста, нет. Можно я это забуду? Кто-нибудь, скажите, что это неправда! Но если это правда, надо действительно многое пересмотреть. Жить проще не станет, но, по крайней мере, эффективность делового взаимодействия будет выше.

Сама статья. Я вас предупредила.

"Почему вокруг одни идиоты?
(Риторический вопрос).

Мы привыкли всё примерять на себя, опираться на собственный опыт. По себе меряем людей, с которыми общаемся, ожидая от них схожего (или хотя бы адекватного) уровня понимания.

Мы закладываем высокий уровень ожиданий в создаваемые нами продукты. Нам очень хочется быть понятыми. И чтобы наши сервисы, товары или услуги были востребованы. Но что-то упорно идёт не так.

Прежде чем расстраиваться и обижаться, задайте себе вопрос: а в состоянии ли ваш собеседник вас понять? И готова ли ваша аудитория адекватно оценить то, что вы им предлагаете?

Немного Росстата.

Образованность наших сограждан

Среди руководителей:
66% – с высшим образованием
20% – со средним профессиональным образованием
6% – с начальным профессиональным образованием
6% – с общим средним образованием

В Москве процент людей с высшим образованием выше, чем в России в целом: 42% против 23%.

Среди москвичей 1981–85 гг. рождения высшее образование есть у 57% (37% в России в целом). Но Москва почти исчерпана и мы идем в регионы.

График образованности по стране (перепись населения 2010) выглядит так:

23% - высшее
5% - неполное высшее
31% - среднее профессиональное
6% - начальное профессиональное
18% - среднее полное
17% - среднее общее и ниже

Еще раз: в России 77% населения не имеют высшего образования.

Хотят ли?

По опросам Росстата, ¾ выпускников обычных школ и почти 90% учащихся гимназий собираются поступать в вузы. С возрастом желание учиться падает: среди 20-24 летних 2/3 не учатся нигде.

Самый популярный вид досуга в стране – питание: 40% ходят в ресторан, кафе и бар и считают досугом именно это.

72% россиян не имеют загранпаспорта, а более 50% наших сограждан вообще никогда не были в туристической поездке или на экскурсии. Просто штрих к портрету.

А тенденции?

Представление о том, что среди тех, кому сейчас 16–20 лет, высшее образование получают практически все, также иллюзорно. В совместном исследовании Росстата с профессором Высшей школы экономики Алексеем Макаровым выяснилось, что около 50% детей, родившихся в 1994 г., закончили 11-й класс средней школы. Остальные после 9-го класса ушли из школы в систему профессионального образования. Часть их них, окончив техникум, поступит в вузы, однако едва ли и в этой возрастной когорте людей с высшим образованием будет больше 50%.

Вывод №1: большая часть нашей аудитории – без высшего образования. Даже руководители бизнесов и прочие менеджеры высшего звена далеко не все окончили вуз.
В это сложно поверить, просто запомните и смиритесь.

Функциональная неграмотность

Функциональная неграмотность — понятие, появившееся в 90-ые годы XX века. Означает неспособность человека читать и писать на уровне, необходимом для выполнения простейших общественных задач; в частности, неумении читать инструкции, находить нужную в деятельности информацию.

Функциональную неграмотность в XXI веке называют цивилизационным риском, поскольку именно она приводит к «человеческому фактору» — неумению верно воспринять инструкцию по использованию оборудования, машины или инструмента, что приводит к несчастным случаям вплоть до техногенных катастроф.

Масштаб функциональной неграмотности

При исследовании функциональной неграмотности тестируется качество понимания текста и присваивается один из пяти уровней глубины усваивания информации. Девятилетние российские дети демонстрируют великолепные результаты, Россия занимает первые места наряду с Сингапуром и другими странами-лидерами в сфере образования. Однако российские школьники в возрасте 15 лет, которые уже должны готовиться выйти в социум, показывают одни из самых низких результатов в Европе на протяжении последних 14 лет. Российские подростки доходят только до второго уровня понимания, а, например, школьники из Шанхая – до пятого уровня, а места в первой пятерке стабильно удерживают Австралия, Финляндия и Южная Корея.

В 2003 году в России проводили обследование 15-летних школьников.
Достаточными навыками чтения обладали 36%. Из них 25% учащихся были способны выполнять только задания средней сложности, например, обобщать информацию, расположенную в разных частях текста, соотносить текст со своим жизненным опытом, понимать информацию, заданную в неявном виде. Способность понимать сложные тексты, критически оценивать представленную информацию, формулировать гипотезы и выводы продемонстрировали только 2% российских учащихся. Сейчас этим людям 28 лет.

А как дела обстоят в мире?

Если вам интересно, то вот расширенная картина мира.

В 1985 году в США подготовили аналитику, из которой выходило, что от 23 до 30 млн. американцев неграмотны полностью, а от 35 до 54 млн. полуграмотны — их читательские навыки и умение писать гораздо ниже, чем это необходимо, чтобы «справиться с ответственностью ежедневной жизни».

В 2003 году, доля граждан США, чьи навыки письма и чтения были ниже минимума, составила 43%, то есть уже 121 млн. Прогресс…

В Германии, по данным сенатора по вопросам образования Сандре Шеерес, 7,5 миллионов человек (14% взрослого населения) можно назвать малограмотными. Только в Берлине таких людей живет 320.000.

В 2006 г. отделение британского Министерства образования сообщило, что 47% школьников бросили школу в 16 лет, не достигнув базового уровня в математике, и 42% не в состоянии достигнуть базового уровня родного языка. Ежегодно британские средние школы отправляют в жизнь 100.000 функционально неграмотных выпускников.

Несколько лет назад во Франции определили, что 20% образованного населения функционально неграмотны, и это представляет опасность для развития страны.

Перспективы?

Функциональная неграмотность формируется не только в детстве. Она может настигнуть и вполне взрослого человека, которого поглотила рутина монотонного существования. Взрослые и старики утрачивают навыки чтения и мышления, если они не требуются им в повседневной жизни.

Люди, страдающие функциональной неграмотностью, узнают слова, но не умеют декодировать язык, находить в нем художественный смысл или техническую пользу.

Некоторые исследователи считают, что функциональная неграмотность хуже даже обычной безграмотности, поскольку указывает на более глубокие нарушения в механизмах мышления, внимания и памяти.

Свойства и признаки функционально неграмотных

1) избегают сложных задач, заранее уверены в провале, не имеют мотивации браться за более трудные задачи, повторяют одни и те же системные ошибки.
2) часто пытаются откреститься от любых интеллектуальных задач, ссылаясь то на насморк, то на занятость, то на усталость.
3) честно признаются, что не любят читать.
4) просят других людей объяснить им смысл текста или алгоритм задачи.
5) попытки чтения связаны с суровой фрустрацией и нежеланием этого делать. При чтении стремительно возникают психосоматические проблемы: могут разболеться глаза, голова, сразу появляется желание отвлечься на что-нибудь более важное.
6) при чтении часто артикулируют губами или даже озвучивают прочтенное.
7) испытывают трудности при выполнении любых инструкций: от упражнений по шейпингу до ремонта ядерного реактора.
8) не умеют выстраивать и задавать вопросы по прочтенному материалу. Не могут полноценно участвовать в дискуссиях.
9) демонстрируют очень заметную разницу между понятым на слух и понятым от чтения.
10) на проблему, вызванную собственным непониманием, реагируют либо выученной беспомощностью, либо наездом на окружающих, так как не до конца понимают, кто же все–таки прав, а кто виноват.

Если 40 лет назад ученые искали способ бороться с функциональной неграмотностью, то теперь они ищут пути взаимодействия с ней. Настолько диагноз стал всеобщим.

Вывод №2: большинство населения России – функционально неграмотные. Учитывайте это в работе.

Понятийное мышление

Понятийное мышление можно определить через три важных момента. Первый — умение выделять суть явления, объекта. Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия. Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации.

Те, кто обладает понятийным мышлением, адекватно понимают реальную ситуацию и делают правильные выводы, а те, кто не обладают… Они тоже уверены в правильности своего видения ситуации, но это их иллюзия, которая разбивается о реальную жизнь. Их планы не реализуются, прогнозы не сбываются, но они считают, что виноваты окружающие люди и обстоятельства, а не их неправильное понимание ситуации.

Степень сформированности понятийного мышления можно определить с помощью психологических тестов.

Пример из практики:

«Рассмотрим задачу из тестирования детей шести-семи лет, с которым не всегда справляются и взрослые: синица, голубь, птица, воробей, утка. Что лишнее?

К сожалению, многие говорят, что утка. У меня были недавно родители одного ребенка, горячились, доказывали, что утка – правильный ответ. Папа – юрист, мама – учитель. Я их спрашиваю: "Почему утка?" А они отвечают: «Потому что она большая, а птица, птичка, — это что-то маленькое». А как же страус, пингвин? А никак, у них в сознании закреплен образ птицы как чего-то маленького, и они полагают свой образ универсальным».

Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей" Людмила Ясюкова.

По некоторым оценкам, плноценным понятийным мышлением обладают менее 20% людей.

Как правило, это те, кто изучал естественные и технические науки, научился операциям выделения существенных признаков, категоризации и установления причинно-следственных связей. По жизни сформировать понятийное мышление невозможно, оно приобретается только в ходе изучения наук, поскольку сами науки построены по понятийному принципу: в их основе базовые понятия, над которыми выстраивается пирамида науки.

Вывод №3: большинство людей не имеют сформированного понятийного мышления, обобщают от частного к частному, а не по существенному признаку, и не видят причинно-следственные связи.

Клиповое мышление

Термин «клиповое мышление» появился в середине 1990-х годов и первоначально означал особенность человека воспринимать мир через короткие яркие образы и послания теленовостей или видеоклипов. Слово «clip» переводится с английского как фрагмент текста, вырезка из газеты, отрывок из видео или фильма.

Обладатель клипового мышления не может анализировать ситуацию, поскольку любая информация не задерживается в его сознании и быстро сменяется новой.
В ходе эксперимента старшеклассникам предложили ответить на ряд элементарных вопросов из программы предыдущих классов. Результаты показали, что коэффициент усвоения знаний у школьников — 10 %.

Вывод №4: феномен клипового мышления изучен недостаточно. У него выделяют как минусы, так и плюсы, поэтому ограничимся фиксированием факта: людям сложно сосредоточенно воспринимать длинные куски информации, будь то текст или видео.

Эффекта Даннинга–Крюгера

Люди с узким кругозором и неразвитым интеллектом не способны понять, что решения, которые они принимают, ошибочны. Для осознания своей слабости в их голове просто недостаточно данных. Талантливые люди, напротив, полны сомнений в своих силах.

Этот эффект был экспериментально подтвержден в 1999 году сотрудниками кафедры психологии Корнелльского университета (США) Дэвидом Даннингом и Джастином Крюгером. В ходе исследования они установили, что профаны не только переоценивают свою компетентность, но и не способны к адекватной оценке специалистов, которые обладают подлинно высоким уровнем квалификации в той же области. Большинство «недалёких» оставались при своем мнении даже после того, как им указывали на их ошибки и логически обосновали их неправоту. Эффект Даннинга–Крюгера неоднократно подтверждался другими исследователями.

Что делать?

Вспомним ученых, которые перестали бороться и начали учиться адаптироваться к новым условиям.

В исследовании Literacy in the Adult Client Population — Jones & Bartlett Publishers приводились рекомендации, как писать тексты для функционально неграмотных людей.

Рекомендации по оформлению текстов следующие:

1) Составлять адресное, императивное, персонализированное сообщение в духе «ты записался добровольцем?». Неграмотные люди гораздо хуже воспринимают абстрактные и обезличенные тексты, чем прямые обращения.

2) Следует использовать слова из повседневного словаря, желательно не больше 3-4 слогов. Избегать наукообразных слов, технических и медицинских терминов. Желательно избегать слова, допускающие разночтение как по семантике, так и по коннотации. Нельзя использовать наречия типа «скоро», «редко», «часто» — поскольку таким людям важно знать, как скоро и как редко.

3) Предложения не должны превышать 20 слов.

4) Заголовки должны быть короткими и емкими.

5) Самая важная информация выносится в лид статьи, в самое начало.

6) Необходимо разбивать информацию в виде красивых блоков. Побольше абзацев, никакой простыни из текста. Текст надо разбавлять щедрыми пробелами, картиночками, выносками — все ради того, чтобы читателя не отпугнула мрачная стена сплошного текста.

7) Аккуратнее с картинками. Не должно быть никаких декоративных элементов, иллюстраций, перетягивающих на себя внимание. В социальной рекламе для такой аудитории рекомендуют не использовать фотографии курящих беременных женщин или пьяниц, лежащих под лавкой: нужно показывать только то, что вы от аудитории хотите.

8) Всегда расшифровывать статистику и графы с цифрами.

9) Аббревиатуры давать полностью, «и т.д.» заменять на «и так далее», N.B. на полях вообще не писать. Вводные слова тоже надо исключать, хотя, конечно, жаль.

10) Осторожнее с синонимами. Таких читателей появление новых слов только запутывает, поэтому то, что вы в начале текста назвали «машинами», не должно вдруг становиться «автомобилями».

Педагогические дизайнеры электронного обучения добавляют следующие рекомендации:

1) Видео-фрагмент должен занимать 6-12 минут и представлять собой одну законченную мысль.
2) Во время видео желательно давать микро-тесты на понимание пройденного материала.
3) Контент необходимо чередовать: после сложного материала разряжать атмосферу чем-то простым, интересным. В аудитории грамотные лекторы раз в 15 минут рассказывали анекдот, это – аналог.

Эти же рекомендации можно использовать и в повседневном общении, и в формулировании продуктов.

Почему мне так важно поделиться этим с вами?

Всё вышеизложенное - не мои мысли, это коллаж из прочитанного и узнанного ранее.

В "Маленьком принце" есть эпизод, где король говорит мальчику: "если я прикажу какому-нибудь генералу порхать бабочкой с цветка на цветок, или сочинить трагедию, или обернуться морской чайкой и генерал не выполнит приказа, кто будет в этом виноват – он или я?" Мы часто требуем от людей невозможного. И если они не дают нам этого, не реагируют на нас ожидаемым образом, то их ли это вина?

Если вы читаете этот текст, то с большой долей вероятности вы принадлежите к исчезающе-малому сегменту людей, которые еще способны думать. Но большинство остальных - не такие. Вы можете относиться к безграмотным с сожалением или презрением, с сочувствием или снобизмом, но вы, если добрались до конца этого текста, уже не сможете игнорировать тот факт, что некоторые люди не могут вас понять. Физически. Никогда. И если ваша цель - донести до них свою мысль, то это вам придётся изучать новый язык. Даже если это - язык глупости.

Вывод №5: на рынке победит не та компания, где больше инвестиций, и не та, где лучше специалисты, и даже не та, где самая слаженная команда. Победит та компания, в которой сотрудники засунут своё ценное, экспертное, оригинальное мнение себе в задницу, а лицом повернутся к людям. К таким людям, какие у нас есть."

Собственно, ссылка на оригинал и там же ссылки автора на источники заодно

Не свое | Не Бест? Пришли лучше!

@темы: крипота, бери и помни

---

Какие, однако, вещи только не приводят к "хаусу". Тому, который тукан с тросточкой, не иначе.

12.01.2017 в 16:04

Пишет  Tears of Raven:

Жнец не бывает бывшим (с)
Уже много лет являюсь поклонницей "темного Дворецкого". И мне хочется погрузиться в этот интересный мир фэндома. Хочется романтичной, полной мистики и приключений игры.
В этой игре я не ищу идеально дворецкого. Нет, я ищу одного загадочного и весело похоронщика.
Я хорошо знаю мангу, аниме и ОВы. Но так, как в манге образ и мотивы Гробовщика не совсем еще ясны и раскрыта автором, то я ориентируюсь на аниме версию, где Гробовщик Легендарный Жнец, чья статуя стоит в Департаменте, но при этом он ушел в отставку, предпочитая мир людей, где он скрывает свою истинную личину под видом немного безумного и веселого хозяина похоронного бюро.
У меня есть идея для начала игры, куда она заведет, что из этого выйдет и кто за всем будет стоять, я не знаю. По ходу сюжета мы сами будет строить приключения, героев и злодеев.
Лондон полный тайн и загадок мирно себе существует: каждый день люди умирают и рождаются. И вроде все тихо и спокойно. Но это на первый взгляд, но Жнец видит куда больше, чем обычные люди. В городе что-то происходит странное: умирают те, кто не должен был, чьих имен нет в списке, в то время, как некоторые дыши, которые должны были умереть живы. Полиция тут бессильна, ибо жертвы умирают от естественных причин или несчастного случая.
Сначала Гробовщик не желает заниматься этим делом. Он уже давно "на пенсии", пусть молодежь разбирается. Но.. кажется департаменту нет до этого дела, баланс жизни и смерти нарушается и это может перевести в хаусу. Жнец никогда, не бывает бывшим и видя бездействие жнецов, Гробовщик решает сам разобраться во всем.
Умерших, которые должны были жить, казалось нечего не объединяет: они из разных слоев населения, у них разных круг знакомых. Только есть одна точка соприкосновения - Гранд Опера. Одни недавно ее посещали в качестве зрителей, несколько человек там работали или же у них были знакомые/родственники в опере. Нужно попасть в эту оперу и все узнать. И вот, один из артистов умирает во время репетиции и Гробовщик, направляется туда, чтобы под видом вывоза тела в похоронное бюро, попытаться найти улики. И именно там, он встречают ее...

Итак, как уже ясно я ищу игрока на роль Гробовщика.
Игра предполагается на дайри или ВК.
Посты писать в литературном стиле: описывайте действия, мысли, чувства героя.
Третье лицо. Без скобочек и звездочек.
Размер постов по договорённости.

@темы: продление в домашних условиях, все мы индоктринированы

---

Статья ниже взята из одного милого дневника. Читаю и все думаю о карамельном попкорне.

06.10.2016 в 17:01

Пишет  .лу.:

Мой опыт вегетарианства
Несколько лет назад я решила стать вегетарианкой. Причин тому было несколько.. Я запаслась всевозможным крупами, булочками, фруктами и овощами, и приступила.
Время шло. Я питалась по вегетариански, и параллельно общалась с другими людьми на эту тему, читала форумы вегетарианцев и веганов.
И заметила любопытную вещь
Люди, придерживающиеся такого питания, разделились на 2 категории.

Первые чувствовали себя прекрасно. По их ощущениям, в теле появилась необычайная, очень приятная для них легкость, они практически летают! Многие из людей этой категории категорически не любят, или просто равнодушны к мясу с детства. Часть этих людей потом переходит на сыроедение, и прекрасно себя чувствует, у них улучшается внешний вид кожи, она как бы начинает "сиять" и т.д.

Вторая категория людей чувствует себя очень плохо. Слабость, апатия, усталость, серый цвет лица. Постоянное чувство голода, который невозможно утолить ни одним из имеющихся вегетарианских или веганских блюд. Раздражение..
К этим людям относилась и я. Довольно долгое время я терпела (больше года), и пыталась разобраться в причинах происходящего.
Почему у одних все замечательно при этом питании, а у других все так плохо?
И вдруг меня осенило (а я всегда являлась поклонницей индейцев, и сторонницей идеи о том, что возможно, наша планета на самом деле живое существо и обладает разумом), а потом на глаза еще попалось вот это видео, которое также подтвердило мою теорию. По крайней мере, я поняла, что не одна так думаю

Так вот, по этой теории, наше тело - это действительно тотемное животное. Рождаясь на Матери-Земле, мы получаем подарок в виде нашего тела. Вы знаете, какие мы все разные, тела, фигуры, рост, цвет глаз.. И каждое человеческое тело получает, помимо Ангела-Хранителя также и поддержку от планеты - защитника в виде одного или двух тотемных животных. Мы мысленно связаны с ними, и от них также можно получить помощь или совет в сложных ситуациях, если обратиться.
Как понять, какое у вас тотемное животное?
Вспомните, какое животное вы обожали с раннего детства, и любите его до сих пор. Скорее всего это животное и есть ваш тотем. Меня с детства сопровождает один зверь, и далее я, при достаточно неожиданных и интересных жизненных обстоятельствах получила еще один тотем, которому была очень рада.

Далее. По-этой теории, люди, хорошо себя чувствующие при отсутствии мяса в рационе, скорее всего имеют тотем: белки, голубя, кролика и т.д. Тотем травоядного животного. По-этому им так легко и комфортно на этом питании, их животное питается как нужно, и отлично себя чувствует.
Но людям, у которых тотем - хищник, пантера, гепард, ит.д. обязательно нужно включать мясо в рацион, иначе проблемы со здоровьем неминуемы. Что я и сделала, и теперь у меня интуитивное питание - я следую тому, что хочет организм. Я не ем мясо в каких-то диких количествах, но кусочек в день съедаю стабильно. Хорошее самочувствие вернулось.

Кто-то скажет - а как же животные? Жалко же. Жалко, конечно. Но мы должны чем-то питаться, и жить нормальной жизнью. Можно помогать приютам для животных, можно подкармливать их на улице, участвовать в акциях WWF, покупать этичную косметику, сажать деревья..делать можно много всего, и помогать природе, даже будучи мясоедом.

Ну и напоследок для скептиков, вчера я разговаривала с врачом, и поделилась с ним этой теорией своей. Он улыбнулся, и сказал, что скорее всего все гораздо проще, и возможно причина в группе крови человека может и так. Ваше дело решать, чему верить, а чему нет, но главное в еде, имхо - слушать себя, и не насиловать свой организм. Иначе можно получить проблемы со здоровьем.


by Doug Howat

@темы: упрт до точки

---

19.10.2016 в 02:11

Пишет  .лу.:

Если вы ревнивый человек, посмотрите на это.

Если вы злой человек, посмотрите на это.

Если вы сентиментальный человек, смотрите и на это.

Кем бы вы ни были, смотрите на это. Ничего не избегайте. Наблюдайте, проживайте то, что есть.

Если вы сможете войти в ревность, гнев, сентиментальность с открытыми глазами, вы освободитесь от них.

В противном случае, подавляете ли вы себя или потакаете себе, результат будет одинаков.
(с) Вашикаран Шиванандана Шри

@темы: бери и помни

---

08.01.2017 в 21:58

Пишет  один/из|рен:

/////// ска

12.07.2016 в 12:23

Пишет  Марго Ивановна:

Мотиваторы для рабочей недели

море

@темы: картинки, упрт до точки, продление в домашних условиях

---

10.01.2017 в 01:00

Пишет  Весёлые картинки:

@темы: картинки, продление в домашних условиях

---

09.01.2017 в 00:00

Пишет  Веселый робот:

Как дети удивили взрослых
Вы поедете с мамой и папой на работу? – спросил я.

– Да! Да! Ура! – заорали дочери мои Вера и Надя, прыгая и хлопая в ладоши.

Мамина и папина работа – это главное для Веры и Нади расстройство. Работа – это такая штука, на которую мама и папа иногда уезжают, и поделать тут ничего нельзя. Капризничать бесполезно, родители непреклонны, если речь идет о работе.

Бывают при этом такие работы, на которые папа уезжает сам по себе, а мама остается. Или мама уезжа

...читать дальше (еще 4002 символов) >>

ет, а остается папа. Это еще можно терпеть. Хуже всего, если папа и мама уезжают на работу вместе.

Погодки мои знают, что вместе мама и папа уезжают работать в Домодедово в центр для детей с ДЦП «Сделай шаг», потому что папа с целью сбора денег жизнь этого центра описывает, а мама – запечатлевает фотографически.

На самом деле их просто не с кем было оставить. Вот потому мы и предложили:

– Поедете с мамой и папой на работу?

– Да! Да! Ура!

Путь был долгий. Надя на заднем сидении автомобиля спала. Вера играла в какую-то телефонную игру. А мы переговаривались тихонько, что, может быть, следовало бы как-нибудь проинструктировать девочек про то, как вести себя с тяжело больными детьми.

А вдруг Вера при громогласной ее непосредственности спросит неходячую девочку Дану, чего это та не ходит? А вдруг они обе начнут по своему обыкновению толкаться с Виталиком, который и так-то едва стоит на ногах? А как, интересно, они будут общаться с девочкой Эвелиной, у которой мало того что ДЦП, так еще и расстройство аутистического спектра?

Посовещавшись немного, мы решили, что дети наши не дурнее паровоза и сами во всем разберутся. Так оно и случилось.

Едва только войдя в помещение реабилитационного центра, где на тот момент находились четверо детей, при виде которых многие взрослые отвели бы глаза, Вера заорала:

– Ух, ты! Сколько тут у вас игрушек!

А Надя подошла тихонько к дивану, на котором сидел слепой и совершенно парализованный мальчик Матвей, и села рядом с ним, и стала играть в какую-то тихую игру. И он, наверное, чувствовал, что кто-то тут сидит живой и играет с ним.

А Вера подошла к мальчику Виталику. Виталик очень симпатичный. Он неплохо говорит. Но с координацией движений у него беда. Ходит он еле-еле и руками пользуется кое-как.

Оценив обстановку и ни слова не говоря, Вера взяла игрушечный молоток и игрушечные гвозди, вложила молоток Виталику в руку и забила все гвозди Виталиковой рукой. Кажется, он был счастлив. И инструктор по лечебной физкультуре сказала, что редкий взрослый смог бы помогать Виталику, но так дозировано, чтобы получалось, что гвозди он забивает почти что сам.

А Надя тем временем подошла к девочке Эвелине аутистического спектра, села рядом с ней и молча ее обняла. Полагаю, лет через пятнадцать Надя узнает, что этот педагогический прием называется «присоединение» и ему долго учат специалистов, причем в России не учат почти нигде, а учат в основном за границей. Просто подошла, села рядом и обняла.

Но они недолго так просидели. Подбежала Вера, схватила Эвелину за руки, заорала, что вот же играет музыка и надо срочно танцевать. Вера не знала, что у Эвелины расстройство аутистического спектра, не знала, что Эвелине трудно вступать в контакт с другими людьми, просто взяла за руки и повела танцевать. И Эвелина стала танцевать.

А психолог центра «Сделай шаг» смотрела на них и говорила, что надеялась, конечно, добиться от Эвелины таких результатов, но месяца через два, не раньше.

Потом они поели борща. Потом похулиганили, пока папа слушал лекцию для специалистов, которую читала заезжая знаменитость, а мама снимала занятия гидротерапией в бассейне. Хулиганили, впрочем, тихо. Как будто понимали, что мамы больных детишек, на чье попечение мы их оставили, не слишком-то имеют досуг.

Перед самым отъездом Вера и Надя пошли к девочке Дане. Дана не ходит. Она сидела пристегнутая в коляске, не слишком-то держала голову и не слишком-то произвольно действовала руками. Но это погодков не смутило. Они принялись дружественно пожимать Дане руки, Дана смеялась в ответ своим странным хриплым смехом, но погодкам ее смех странным не казался.

По-моему, они понимают про инвалидность лучше многих взрослых. На обратной дороге Вера сказала мне, что что-то я перепутал, что дети в центре «Сделай шаг» в основном здоровые. Ну, разве что Дана, может быть, немножко болеет.

– Но она не сильно болеет, – уточнила Вера. – Она же не лежит и ей же не делают уколы. Значит, болеет не сильно.

---

Немного о чайниках

@темы: картинки, крипота

---

Здравствуй, Дэвид. Давно не виделись.

@темы: картинки

---

@темы: картинки, я так живу, продление в домашних условиях

---

Выросла и перестала любить гулять в мороз. Холод не радовал, веселые детские игры закончились, а просто идти без цели я не полюбила. Обувь рвалась, одежда колола или теснила, шарфы мешали, варежки неудобные... Добежать от общаги до универа, быстро-быстро, не давая теплу помещения выдуться из-под пуховика. Я замечала красоту зимы, но любоваться ей не успевала.
Холодно.
Колесо моего времени снова сдвинулось, это вторая зима, в которую я не мерзну. Да, по утрам спешу на работу, темно мне и вечером. Быстрей-быстрей, от тепла в тепло, чтобы выветриться не успело. Но бывают и дни, когда можно идти неспеша поскрипывая снегом, слушая мысли или музыку, созерцая. Зимнее солнце в ясном небе. Дымы домов. Ветки, гнущиеся под снегом. Торчащие остовы трав, еще не сломленные им.
Хорошее это время.

@темы: я так живу

---

Хе-хе-хе...

06.01.2017 в 10:00

Пишет  Весёлые картинки:

"Тихая ночь - святая ночь"

@темы: картинки, продление в домашних условиях

---

Вино по вечерам - скажи "да" алкоголизму.

@темы: я так живу

---

Как говорят апотекарии - все болезни от Нургла и только сифилис от Слаанеш.

bash.im/quote/442900

@темы: упрт до точки, продление жизни в домашних условиях